À la rentrée 2019, en France, 12,9 millions d’enfants sont scolarisés dans les premier et second degrés (figure 1). Cette population scolarisée a peu varié depuis 2015 (+ 35 000 élèves). Au sein du premier degré, les effectifs diminuent dans les niveaux pré­élémentaires (– 100 000 élèves depuis 2015). Cela reflète notamment les naissances moins nombreuses depuis 2014. Dans le second degré, au contraire, les effectifs sont orientés à la hausse (+ 140 000 élèves depuis 2015), en lien avec l’arrivée à ces âges des enfants du baby‑boom des années 2000. Les effectifs diminuent toutefois légèrement dans les formations professionnelles en lycée (– 23 000 élèves depuis 2015). En effet, les flux d’orientation à la sortie du collège ont évolué, au cours des années récentes, en faveur de la voie générale et technologique.

Au collège, 41,0 % des élèves ont des parents ouvriers ou inactifs lorsqu’ils sont scolarisés dans un établissement public, contre 17,4 % dans un établissement privé (figure 2).

Parmi les élèves scolarisés dans un collège public, 7,2 % sont dans l’un des 364 collèges en réseau d’éducation prioritaire renforcé (REP+), lesquels bénéficient de moyens supplémentaires, au vu des difficultés sociales et scolaires qui y sont concentrées. Trois quarts des élèves scolarisés dans un collège REP+ ont des parents ouvriers ou inactifs et 12,9 % d’entre eux ont au moins un an de retard à l’entrée en sixième (contre 6,3 % dans l’ensemble des collèges publics). Quatre départements d’outre‑mer ont plus d’un collégien sur huit scolarisé en REP+ (figure 3) : La Réunion (26,9 %), Mayotte (42,1 %), la Guyane (95,0 %) et, dans une moindre mesure, la Martinique (16,1 %). En métropole, cette proportion est la plus élevée en Seine‑Saint‑Denis (22,1 %), dans le Nord et l’Est, le Rhône, ainsi que sur le pourtour méditerranéen. 31 départements n’ont aucun collège REP+.

Après le collège, le processus d’orientation au moment de l’entrée au lycée aboutit à des contextes de scolarisation très différenciés suivant le milieu social. 29,9 % des élèves scolarisés en voie générale et technologique dans un lycée public sont enfants d’ouvriers ou d’inactifs (11,5 % dans le secteur privé). À l’inverse, 55,0 % des élèves en baccalauréat professionnel public sont enfants d’ouvriers ou d’inactifs, et 66,6 % des élèves scolarisés en CAP.

Les filles et les garçons se distinguent par les parcours scolaires et les formations suivies. À 14 ans, les filles sont plus fréquemment en troisième que les garçons (84,7 % contre 80,0 %) (figure 4). À cet âge, 12,2 % des garçons sont encore en quatrième, soit 3,2 points de plus que les filles. Par ailleurs, les garçons suivent un peu plus fréquemment un enseignement adapté.

À 17 ans, le type d’enseignement suivi diffère selon le sexe du fait de l’orientation prise en fin de troisième. L’enseignement général ou technologique, soit en première, soit en terminale, prédomine pour les deux sexes : il accueille 64,1 % des filles et 49,9 % des garçons âgés de 17 ans. Cependant, les garçons sont plus souvent que les filles dans une filière professionnelle (38,6 % contre 26,6 %), qu’elle soit suivie par la voie scolaire ou par celle de l’apprentissage. Enfin, les garçons sont un peu plus fréquemment non scolarisés que les filles (respectivement 6,9 % et 4,8 %).