Insee Analyses Guadeloupe · Novembre 2025 · n° 88

En Guadeloupe, les femmes et les plus diplômés recourent plus souvent à la formation

En 2022, 27 % des personnes âgées de 18 à 69 ans en Guadeloupe et n’étant pas en formation initiale déclarent avoir suivi au moins une formation au cours des douze derniers mois (figure 1). Pour l’essentiel, il s’agit d’une formation qui ne conduit pas à l’obtention d’un diplôme ou d’un titre reconnu (dite formation non formelle). En effet, 26 % des adultes ont suivi une formation non formelle. Seule une minorité (1 %) a suivi une formation formelle menant à un titre reconnu. Ces derniers sont des adultes ayant repris leurs études après une interruption d’au moins un an. En France hexagonale, le taux de formation non formelle atteint 47 % et le taux de formation formelle est également de 1 %.

Les formations non formelles (la suite de l’étude se restreint à celles-ci) peuvent viser un objectif professionnel ou personnel. En Guadeloupe, 20 % des personnes ont suivi au moins une formation à but professionnel (37 % en France hexagonale), et 10 % ont suivi au moins une formation à but personnel (20 % en France hexagonale).

En Guadeloupe, les femmes accèdent davantage à la formation que les hommes, que ce soit dans un objectif professionnel ou personnel (figure 2). Cette tendance diffère de la France hexagonale, où les hommes suivent davantage de formations professionnelles que les femmes et inversement, les femmes suivent plus de formations personnelles que les hommes. En Guadeloupe, bien que les femmes soient en moyenne plus diplômées que les hommes (54 % d’entre elles ont au moins le bac contre 45 % des hommes, selon le recensement de population 2022), leur insertion sur le marché du travail reste plus faible. Elles sont notamment plus fréquemment en charge de responsabilités familiales (5 % des femmes se déclarent au foyer, soit 10 fois plus que les hommes, source RP 2022). Le décalage entre un niveau de diplôme plus élevé chez les femmes et une moindre insertion sur le marché du travail s’observe également dans la plupart des pays de l’OCDE [OCDE, 2024 ; pour en savoir plus (6)]. Les femmes en emploi sont aussi plus souvent à temps partiel ou en sous-emploi. Dans ce contexte, la formation devient un levier d’employabilité et de reconversion. Elle peut représenter une opportunité de se réorienter ou rester active professionnellement.

Le diplôme est un marqueur fort de l’accès à la formation. En effet, plus le niveau de diplôme est élevé, plus l’accès à la formation est fréquent : 49 % des titulaires d’au moins un bac+2 ont suivi une formation au cours des douze derniers mois, contre 8 % des personnes sans diplôme. Cela explique en partie les différences d’accès à la formation observée avec l’Hexagone où le niveau de diplôme est plus élevé que dans la région.

L’accès à la formation tend à diminuer avec l’âge. En effet, 44 % des adultes âgés de 18 à 29 ans ont recours à la formation contre 16 % des 55 à 69 ans. Cette relation entre âge et accès à la formation s’explique en partie par les différences de niveaux de diplôme entre générations. Les plus jeunes, plus diplômés et en phase d’entrée sur le marché du travail, mobilisent davantage la formation comme levier d’adaptation et de professionnalisation. Les plus âgés bénéficient d’une expérience consolidée et d’une stabilité professionnelle accrue, ce qui se traduit par une moindre participation aux actions de formation.

Le statut d’activité joue également un rôle dans l’accès à la formation. Les personnes en emploi se forment plus souvent que celles au chômage ou inactives. En plus d’un niveau de diplôme souvent plus élevé, les personnes en emploi bénéficient des dispositifs internes de leur entreprise, des plans de formation ou de leur compte personnel de formation (CPF) [figure complémentaire 2 ; données]. Les demandeurs d’emploi, dépendent principalement des formations financées par France Travail ou les collectivités locales, mais peuvent également mobiliser leur CPF pour celles ayant déjà ouvert leurs droits, tandis que les personnes inactives accèdent rarement à des dispositifs structurés. Il s’agit principalement de personnes à la retraite (44 %), déclarant un problème de santé ou un handicap (26 %) ou au foyer (19 %).

Le recours à la formation à finalité professionnelle révèle de forte disparités selon la catégorie socioprofessionnelle. En Guadeloupe, les cadres et les professions intermédiaires présentent des taux d’accès proches, respectivement 38 % et 39 %, nettement supérieurs à ceux des employés (28 %) et des ouvriers (13 %) (figure 3). Ces écarts s’expliquent en partie par les différences de niveau de diplôme initial : les cadres et professions intermédiaires sont plus souvent titulaires de diplômes supérieurs (62 % des cadres et des professions intermédiaires ont au moins un bac+2, contre 12 % pour les employés et ouvriers). Dans l’Hexagone également, l’accès à la formation est en effet nettement plus élevé pour les cadres et professions intermédiaires que pour les employés et les ouvriers. Le niveau des postes occupés peut également impliquer un effort de formation plus soutenu pour les catégories les plus élevées.

Le taux d’accès à la formation professionnelle est plus élevé pour les personnes en emploi dans le secteur public (39 %), que pour celles employées dans le secteur privé (27 %) et les travailleurs indépendants (20 %). Le cadre légal de la fonction publique explique en partie ces différences. L’organisation de concours, les possibilités de mobilités internes, la généralisation des entretiens professionnels annuels sont autant d’éléments qui favorisent la planification d’actions de formation dans le secteur public. La taille de l’établissement est également déterminante dans l’accès aux formations des personnes en emploi. En Guadeloupe, les salariés des grandes structures (plus de 250 salariés) accèdent bien davantage à la formation que ceux des petits établissements (moins de 10 salariés).​ Dans le secteur public, comme dans le privé, les établissements de grande taille disposent généralement de services de ressources humaines et de moyens dédiés à la gestion de la formation [Checcaglini et al., 2023 ; pour en savoir plus (2)]. Ceux-ci permettent une diffusion plus large des informations sur l’offre en formations, renforçant leur visibilité et leur accessibilité auprès des salariés.

En Guadeloupe, quatre formations sur dix (36 %) sont suivies dans le but d’approfondir ses connaissances ou compétences sur un sujet d’intérêt [figure complémentaire 2 ; données]. La recherche d’efficacité professionnelle est une motivation plus marquée sur le territoire : pour les personnes en emploi, 32 % des formations sont suivies pour « mieux faire son travail », contre 20 % en France hexagonale. En Guadeloupe, les raisons principales de suivre une formation pour les personnes au chômage sont la recherche d’un emploi et le développement de nouvelles compétences (23 % chacune).

Les personnes en emploi recourent davantage à des formations dans le domaine de la santé et les services à la personne (23 %), tandis que celles au chômage s’orientent davantage vers les secteurs du commerce et de l’administration des entreprises (24 %).

Outre l’accès, le statut d’activité influe aussi le type de formations suivies. Les personnes en emploi suivent des formations à but professionnel plus courtes que celles au chômage [figure complémentaire 1 ; données]. Deux tiers de leurs formations durent moins de 20 heures. À l’inverse, neuf formations professionnelles sur dix suivies par des personnes au chômage dépassent 20 heures de formation. Les personnes inactives se tournent davantage vers des formations non formelles à but personnel, alors que les personnes en emploi ou au chômage privilégient les formations non formelles ayant un objectif professionnel. Les personnes au chômage initient plus souvent elles-mêmes leur formation que les personnes en emploi (59 % contre 28 %), traduisant une volonté de reconversion ou une démarche active de retour à l’emploi. Elles sont également incitées par le service public de l’emploi (31 %) qui propose des stages de formation pour les aider à maintenir une relation avec le monde du travail.

Le principal bénéfice déclaré par les actifs en emploi est une amélioration de leurs performances au travail (51 %). Plus d’un quart des personnes en emploi ayant suivi une formation évoquent également un bénéfice sur le plan personnel. En revanche, les formations suivies au cours des 12 derniers mois n’ont pas entraîné d’augmentation salariale significative.

En 2022, 49 % des personnes hors études initiales n’ont pas suivi de formation au cours de l’année écoulée et ne souhaitent pas en suivre, tandis que 14 % ont déjà été formées et ne souhaitent pas se former à nouveau. Ainsi, près de deux personnes sur trois déclarent ne pas avoir l’intention de se former (figure 4). À l’inverse, 24 % des adultes en Guadeloupe expriment un souhait de formation sans en avoir encore bénéficié, et 13 % souhaitent poursuivre après une première expérience. Par ailleurs, l’intention de se former varie également selon la situation professionnelle : 50 % des personnes au chômage déclarent vouloir suivre une formation, contre 39 % de celles en emploi et 17 % des inactives.

Parmi les adultes ayant suivi une formation, 76 % déclarent ne pas avoir rencontré de difficultés pour y accéder, un niveau proche de celui observé en France hexagonale [figure complémentaire 3 ; données].

Les principales difficultés évoquées par les personnes qui souhaiteraient se former davantage concernent le temps disponible, l’existence d’une formation adéquate et les responsabilités familiales. En effet, 17 % considèrent que leur charge de travail ou leur emploi du temps n’est pas compatible avec la formation, 16 % estiment qu’il n’existe pas de formations correspondant à leurs besoins, et 13 % ont des responsabilités familiales qui rendent incompatible le suivi d’une formation [figure complémentaire 4 ; données]. Ces trois difficultés sont les plus fréquemment rencontrées, comme pour la France hexagonale, que ce soit par les personnes déjà formées ou non.

Le taux d’accès à la formation selon le statut d’activité au moment de l’entrée en formation (en emploi, au chômage ou inactif) est estimé en rapportant un effectif calculé à partir de l’enquête Formation tout au long de la vie à un effectif calculé à l’aide de l’enquête Emploi. Par exemple, le taux d’accès à la formation des personnes se déclarant au chômage au moment de leur entrée en formation est le rapport entre le nombre de personnes ayant suivi au moins une formation pendant la période où elles se déclarent au chômage, estimé dans FLV, et le nombre d’individus ayant déclaré être principalement au chômage pendant au moins un mois au cours des douze derniers mois, issu de l’enquête Emploi.