FOR T1 - Scolarisation selon l'âge et le sexe en 2007
|
Ensemble |
Population scolarisée |
Part de la population scolarisée en % |
| Ensemble |
Hommes |
Femmes |
| 2 à 5 ans |
146 |
112 |
76,7 |
75,9 |
77,8 |
| 6 à 10 ans |
218 |
208 |
95,4 |
97,2 |
93,7 |
| 11 à 14 ans |
169 |
168 |
99,4 |
98,9 |
100,0 |
| 15 à 17 ans |
127 |
118 |
93,4 |
91,9 |
95,0 |
| 18 à 24 ans |
220 |
53 |
24,3 |
25,3 |
23,1 |
| 25 à 29 ans |
161 |
4 |
2,5 |
2,3 |
2,9 |
| 30 ans ou plus |
2 758 |
30 |
1,1 |
1,3 |
0,9 |
- Source : Insee, RP2007 exploitation principale.
FOR G1 - Scolarisation selon l'âge
|
2007 |
| 2 à 5 ans |
76,7 |
| 6 à 10 ans |
95,4 |
| 11 à 14 ans |
99,4 |
| 15 à 17 ans |
93,4 |
| 18 à 24 ans |
24,3 |
| 25 à 29 ans |
2,5 |
| 30 ans ou plus |
1,1 |
- Sources : Insee, RP1999 et RP2007 exploitations principales.
- Sources : Insee, RP1999 et RP2007 exploitations principales.
FOR T2 - Diplôme le plus élevé de la population non scolarisée de 15 ans ou plus selon
le sexe en 2007
|
Ensemble |
Hommes |
Femmes |
| Population non scolarisée de 15 ans ou plus |
3 060 |
1 506 |
1 554 |
| Part des titulaires en % |
|
|
|
| d'aucun diplôme |
26,1 |
24,5 |
27,8 |
| du certificat d'études primaires |
20,6 |
16,5 |
24,5 |
| du BEPC, brevet des collèges |
6,1 |
5,1 |
7,1 |
| d'un CAP ou d'un BEP |
27,3 |
34,1 |
20,7 |
| d'un baccalauréat ou d'un brevet professionnel |
10,9 |
11,9 |
9,9 |
| d'un diplôme de l’enseignement supérieur court |
6,4 |
5,8 |
6,9 |
| d'un diplôme de l’enseignement supérieur long |
2,7 |
2,3 |
3,0 |
- Source : Insee, RP2007 exploitation principale.
FOR G2 - Diplôme le plus élevé de la population non scolarisée de 15 ans ou plus
|
2007 |
| Aucun diplôme |
26,1 |
| Certificat d'études primaires |
20,6 |
| BEPC, brevet des collèges |
6,1 |
| CAP ou BEP |
27,3 |
| Baccalauréat ou brevet professionnel |
10,9 |
| Diplôme de l’enseignement supérieur court |
6,4 |
| Diplôme de l’enseignement supérieur long |
2,7 |
- Sources : Insee, RP1999 et RP2007 exploitations principales.
- Sources : Insee, RP1999 et RP2007 exploitations principales.
