FOR T1 - Scolarisation selon l'âge et le sexe en 2007
|
Ensemble |
Population scolarisée |
Part de la population scolarisée en % |
| Ensemble |
Hommes |
Femmes |
| 2 à 5 ans |
238 |
191 |
80,5 |
84,4 |
77,1 |
| 6 à 10 ans |
280 |
273 |
97,5 |
96,4 |
98,7 |
| 11 à 14 ans |
243 |
238 |
98,0 |
98,5 |
97,3 |
| 15 à 17 ans |
202 |
196 |
97,1 |
96,3 |
97,9 |
| 18 à 24 ans |
279 |
92 |
32,9 |
35,0 |
30,8 |
| 25 à 29 ans |
235 |
5 |
2,1 |
0,9 |
3,3 |
| 30 ans ou plus |
4 213 |
25 |
0,6 |
0,3 |
0,8 |
- Source : Insee, RP2007 exploitation principale.
FOR G1 - Scolarisation selon l'âge
|
2007 |
| 2 à 5 ans |
80,5 |
| 6 à 10 ans |
97,5 |
| 11 à 14 ans |
98,0 |
| 15 à 17 ans |
97,1 |
| 18 à 24 ans |
32,9 |
| 25 à 29 ans |
2,1 |
| 30 ans ou plus |
0,6 |
- Sources : Insee, RP1999 et RP2007 exploitations principales.
- Sources : Insee, RP1999 et RP2007 exploitations principales.
FOR T2 - Diplôme le plus élevé de la population non scolarisée de 15 ans ou plus selon
le sexe en 2007
|
Ensemble |
Hommes |
Femmes |
| Population non scolarisée de 15 ans ou plus |
4 611 |
2 266 |
2 346 |
| Part des titulaires en % |
|
|
|
| d'aucun diplôme |
20,3 |
19,9 |
20,6 |
| du certificat d'études primaires |
24,9 |
21,1 |
28,6 |
| du BEPC, brevet des collèges |
6,4 |
4,6 |
8,2 |
| d'un CAP ou d'un BEP |
23,3 |
29,0 |
17,7 |
| d'un baccalauréat ou d'un brevet professionnel |
13,9 |
15,1 |
12,7 |
| d'un diplôme de l’enseignement supérieur court |
6,5 |
5,7 |
7,4 |
| d'un diplôme de l’enseignement supérieur long |
4,8 |
4,6 |
4,9 |
- Source : Insee, RP2007 exploitation principale.
FOR G2 - Diplôme le plus élevé de la population non scolarisée de 15 ans ou plus
|
2007 |
| Aucun diplôme |
20,3 |
| Certificat d'études primaires |
24,9 |
| BEPC, brevet des collèges |
6,4 |
| CAP ou BEP |
23,3 |
| Baccalauréat ou brevet professionnel |
13,9 |
| Diplôme de l’enseignement supérieur court |
6,5 |
| Diplôme de l’enseignement supérieur long |
4,8 |
- Sources : Insee, RP1999 et RP2007 exploitations principales.
- Sources : Insee, RP1999 et RP2007 exploitations principales.
