FOR T1 - Scolarisation selon l'âge et le sexe en 2008
|
Ensemble |
Population scolarisée |
Part de la population scolarisée en % |
| Ensemble |
Hommes |
Femmes |
| 2 à 5 ans |
138 |
104 |
75,0 |
76,2 |
74,0 |
| 6 à 10 ans |
169 |
167 |
98,8 |
97,8 |
100,0 |
| 11 à 14 ans |
112 |
111 |
99,1 |
100,0 |
98,3 |
| 15 à 17 ans |
60 |
59 |
98,4 |
97,4 |
100,0 |
| 18 à 24 ans |
124 |
50 |
40,5 |
43,5 |
37,5 |
| 25 à 29 ans |
136 |
4 |
2,9 |
3,0 |
2,8 |
| 30 ans ou plus |
1 439 |
10 |
0,7 |
0,7 |
0,7 |
- Source : Insee, RP2008 exploitation principale.
FOR G1 - Scolarisation selon l'âge
|
2008 |
| 2 à 5 ans |
75,0 |
| 6 à 10 ans |
98,8 |
| 11 à 14 ans |
99,1 |
| 15 à 17 ans |
98,4 |
| 18 à 24 ans |
40,5 |
| 25 à 29 ans |
2,9 |
| 30 ans ou plus |
0,7 |
- Sources : Insee, RP1999 et RP2008 exploitations principales.
- Sources : Insee, RP1999 et RP2008 exploitations principales.
FOR T2 - Diplôme le plus élevé de la population non scolarisée de 15 ans ou plus selon
le sexe en 2008
|
Ensemble |
Hommes |
Femmes |
| Population non scolarisée de 15 ans ou plus |
1 637 |
827 |
810 |
| Part des titulaires en % |
|
|
|
| d'aucun diplôme |
11,9 |
11,8 |
12,0 |
| du certificat d'études primaires |
11,1 |
7,8 |
14,6 |
| du BEPC, brevet des collèges |
6,4 |
5,5 |
7,3 |
| d'un CAP ou d'un BEP |
33,9 |
41,2 |
26,4 |
| d'un baccalauréat ou d'un brevet professionnel |
15,1 |
14,2 |
16,1 |
| d'un diplôme de l’enseignement supérieur court |
13,4 |
11,1 |
15,8 |
| d'un diplôme de l’enseignement supérieur long |
8,2 |
8,5 |
7,9 |
- Source : Insee, RP2008 exploitation principale.
FOR G2 - Diplôme le plus élevé de la population non scolarisée de 15 ans ou plus
|
2008 |
| Aucun diplôme |
11,9 |
| Certificat d'études primaires |
11,1 |
| BEPC, brevet des collèges |
6,4 |
| CAP ou BEP |
33,9 |
| Baccalauréat ou brevet professionnel |
15,1 |
| Diplôme de l’enseignement supérieur court |
13,4 |
| Diplôme de l’enseignement supérieur long |
8,2 |
- Sources : Insee, RP1999 et RP2008 exploitations principales.
- Sources : Insee, RP1999 et RP2008 exploitations principales.
