À la rentrée 2011, 2 347 800 étudiants sont inscrits dans l'enseignement supérieur, soit une hausse de 1,2 % par rapport à 2010. Les effectifs inscrits dans l'enseignement supérieur augmentent ainsi pour la troisième année consécutive. Les étudiants n'ont jamais été aussi nombreux en France. La hausse du nombre d'étudiants étrangers ne représente qu'un dixième de la croissance du nombre total d'inscrits. Cette évolution diffère de celle constatée depuis dix ans.
Entre 2010 et 2011, le nombre d'étudiants dans les disciplines générales et de santé augmente de 0,9 % à champ constant, c'est-à-dire en excluant des inscriptions de l'année 2010 les effectifs de l'université de Lorraine, devenue désormais un grand établissement. Dans les instituts universitaires de technologies (IUT), le nombre d'étudiants diminue légèrement, en particulier dans le secteur « production » mais nettement moins dans le secteur « services ». Le nombre d'étudiants progresse de 1,6 % en sections de techniciens supérieurs (STS) et de 0,7 % en classe préparatoires aux grandes écoles (CPGE). Entre 2010 et 2011, les inscriptions dans les formations d'ingénieurs augmentent de 3,9 %. Depuis les années quatre-vingt-dix, elles ont connu une progression importante (+ 127 % entre 1990 et 2011).
À la rentrée 2011, le nombre d'étudiants augmente fortement dans les écoles juridiques et administratives (+ 11,9 %), les établissements privés d'enseignement universitaire (+ 7,1 %) et les écoles de commerce, gestion, vente et comptabilité (+ 4,4 %). Comme les formations d'ingénieurs, les écoles de commerce et de gestion ont connu un essor important depuis les années quatre-vingt-dix (+ 174 % entre 1990 et 2011).
Au sein des universités, le nombre de nouveaux entrants en première année du cursus licence (y compris les disciplines de santé et les IUT) augmente en 2011-2012 (+ 1,5 %). Cette progression est liée à la hausse du nombre de bacheliers à la session 2011 (+ 6,7 %). Les inscriptions de bacheliers en IUT et dans les disciplines de santé sont en légère baisse alors qu'elles sont en hausse dans les disciplines générales.
À l'université, les effectifs sont globalement en hausse dans les disciplines générales (+ 0,7 %) mais baissent dans toutes les pluridisciplines. Les effectifs progressent dans les disciplines de santé de 2,1 % après une augmentation de 0,9 % en 2010-2011. Les disciplines médecine-odontologie et pharmacie sont à l'origine de cette hausse (respectivement + 3,0 % et + 2,2 %). En revanche, la PACES, première année commune aux études de santé (médecine, odontologie, pharmacie, maïeutique), mise en place à la rentrée 2010 ne contribue pas à cette augmentation : on dénombre ainsi 52 700 étudiants en PACES, soit une baisse de 0,2 % par rapport à la rentrée précédente. Les effectifs augmentent en cursus licence (+ 1,4 %), stagnent en cursus master (+ 0,1%) et diminuent en cursus doctorat (– 1,2 %).
| en milliers | ||
| 2010-11 (r) | 2011-12 | |
|---|---|---|
| 1. Y compris les formations d'ingénieurs en partenariat et hors formations universitaires, des UT et des instituts nationaux polytechniques (INP).
2. En 2011, l'université de Lorraine, a obtenu le statut de grand établissement : cela se traduit, entre 2010 et 2011, par une diminution des effectifs en formations universitaires scientifiques et d'ingénieurs, en IUT production, en INP et en UT, et, mécaniquement par une augmentation des effectifs des grands établissements. 3. Y compris 275 étudiants à Mayotte pour 2011-2012. 4. Y compris écoles supérieures d'architecture, de journalisme et de communication. 5. Données provisoires en 2011-2012 pour les formations paramédicales et sociales (reconduction des données 2010-2011). 6. Groupe non homogène (écoles vétérinaires, autres écoles dépendant d'autres ministères, etc.). | ||
| (r) Résultat révisé par rapport à l'édition précédente. | ||
| Source : Sies. | ||
| Universités (disc. générales et de santé) | 1 320,6 | 1 289,9 |
| Instituts universitaires de technologie (IUT) | 116,5 | 110,5 |
| Grands établissements2 | 34,0 | 87,5 |
| Sections de techniciens supérieurs (STS)3 | 242,2 | 246,0 |
| Classes prép. aux grandes écoles (CPGE) | 79,9 | 80,4 |
| Formations comptables non universitaires | 9,0 | 8,7 |
| Préparations intégrées | 4,5 | 4,6 |
| INP et universités de technologie (UT) | 16,1 | 12,6 |
| Formations d'ingénieurs1 | 87,9 | 91,3 |
| Écoles de comm., gestion, vente et compt. | 121,3 | 126,7 |
| Étab. privés d'enseignement universitaire | 26,6 | 28,5 |
| Écoles normales supérieures | 4,7 | 4,8 |
| Écoles juridiques et administratives | 8,1 | 9,1 |
| Écoles supérieures artistiques et culturelles4 | 68,0 | 67,4 |
| Écoles paramédicales et sociales5 | 137,4 | 137,4 |
| Autres écoles et formations6 | 42,8 | 42,4 |
| Total enseignement supérieur | 2 319,6 | 2 347,8 |
| Effectifs en milliers | dont femmes en % | |
|---|---|---|
| n.s. Résultat non significatif. | ||
| Source : Sies. | ||
| Droit, sciences politiques | 195,1 | 64,1 |
| Sciences économiques, gestion | 145,5 | 52,4 |
| AES (filière adm. économique et sociale) | 38,8 | 60,3 |
| Pluri-droit, sciences économiques, AES | n.s. | 74,4 |
| Lettres, sciences du langage | 93,3 | 70,8 |
| Langues | 102,6 | 74,1 |
| Sciences humaines sociales | 218,5 | 68,1 |
| Pluri-lettres, langues, sciences humaines | 8,3 | 80,3 |
| Sciences fondamentales et applications | 153,2 | 28,2 |
| Sciences de la nature et de la vie | 71,0 | 60,0 |
| Sciences et tech. des activités phys. et sportives | 39,1 | 30,4 |
| Pluri-sciences | 25,2 | 46,9 |
| Médecine-odontologie | 123,9 | 62,0 |
| Pharmacie | 22,5 | 66,2 |
| Pluri-santé | 52,7 | 63,9 |
| IUT | 110,5 | 39,9 |
| Total | 1 400,4 | 57,2 |
| Cursus licence | 845,2 | 56,5 |
| Cursus master | 493,0 | 59,6 |
| Cursus doctorat | 62,1 | 48,0 |
| en % | |||
| Université1 2 | dont | ||
|---|---|---|---|
| lettres | sciences | ||
| 1. Y compris les IUT. 2. Hors universités de Lorraine. | |||
| Source : Sies. | |||
| Agriculteurs | 1,8 | 1,5 | 2,0 |
| Artisans, comm., chefs d'entrep. | 7,4 | 6,4 | 7,0 |
| Prof. libérales, cadres sup. | 30,6 | 25,5 | 30,7 |
| Professions intermédiaires | 12,7 | 13,4 | 14,1 |
| Employés | 12,2 | 13,3 | 12,9 |
| Ouvriers | 10,4 | 10,9 | 11,5 |
| Retraités, inactifs | 13,2 | 16,3 | 11,6 |
| Non renseigné | 11,7 | 12,6 | 10,0 |
| Effectifs en milliers | 1 187,8 | 356,9 | 234,6 |
| en milliers | ||||
| 1995 | 2000 | 2005 | 2010 | |
|---|---|---|---|---|
| 1. Habilitation à diriger des recherches. 2. DES, DESC : diplôme d'études spécialisées (complémentaires) ; DIS : diplôme interdisciplinaire de spécialisation. | ||||
| /// Absence de résultat due à la nature des choses. | ||||
| (r) Résultat révisé par rapport à l'édition précédente. | ||||
| Source : Sies. | ||||
| BTS | 77,3 | 94,2 | 102,5 | 113,5 |
| DUT | 37,4 | 47,5 | 45,8 | 47,3 |
| DEUG, DEUST | 132,4 | 124,7 | 47,7 | 1,4 |
| Licence | 127,2 | 135,0 | 59,2 | /// |
| Licence LMD | /// | /// | 82,7 | 117,0 |
| Licence professionnelle | /// | /// | 23,9 | 44,2 |
| Maîtrise | 80,8 | 93,3 | 44,1 | /// |
| Master professionnel / DESS | 21,1 | 32,6 | (r) 39,9 | 60,1 |
| Master recherche / DEA | 25,4 | 23,4 | (r) 16,6 | 18,9 |
| Master indifférencié | /// | /// | 0,6 | 24,5 |
| Diplôme d'ingénieur | 21,9 | 24,6 | 27,6 | 28,9 |
| Diplôme d'écoles de commerce | 18,4 | 18,3 | 26,1 | 28,9 |
| Doctorat (hors HDR1) | 9,0 | 10,0 | 9,3 | 11,1 |
| Diplôme de docteur (santé) | 7,7 | 6,7 | 6,8 | 3,7 |
| Capacité en médecine | 1,8 | 1,6 | 2,2 | 1,4 |
| DES, DIS, DESC2 | 3,5 | 3,2 | 2,5 | 4,6 |
| en % de la population | ||||
| 25 à 64 ans | dont 25 à 34 ans | |||
|---|---|---|---|---|
| Hommes | Femmes | Hommes | Femmes | |
| (p) Résultat provisoire. | ||||
| Source : Eurostat, EU-LFS. | ||||
| Allemagne | 30,2 | 24,9 | 25,7 | 29,7 |
| Autriche | 21,5 | 17,2 | 19,7 | 22,7 |
| Belgique | 32,4 | 36,8 | 36,5 | 48,4 |
| Bulgarie | 18,4 | 28,3 | 20,3 | 34,9 |
| Chypre | 35,0 | 39,9 | 42,6 | 58,1 |
| Danemark | 29,7 | 37,8 | 31,0 | 46,5 |
| Espagne | 30,3 | 32,8 | 34,4 | 44,1 |
| Estonie | 27,8 | 44,8 | 29,6 | 48,7 |
| Finlande | 33,0 | 45,7 | 30,8 | 48,4 |
| France | 28,0 | 31,4 | 38,7 | 47,2 |
| Grèce | 25,2 | 25,6 | 26,8 | 37,6 |
| Hongrie | 18,7 | 23,5 | 22,5 | 34,0 |
| Irlande | 34,3 | 41,1 | 40,2 | 53,9 |
| Italie | 13,4 | 16,4 | 16,4 | 25,6 |
| Lettonie | 20,3 | 34,6 | 23,3 | 46,1 |
| Lituanie | 27,4 | 40,0 | 39,3 | 57,3 |
| Luxembourg | 39,5 | 34,5 | 44,6 | 48,7 |
| Malte | 16,1 | 14,6 | 22,6 | 27,1 |
| Pays-Bas | 33,5 | 30,7 | 35,9 | 43,9 |
| Pologne | 19,8 | 27,6 | 31,2 | 47,4 |
| Portugal | 14,5 | 19,9 | 21,6 | 32,4 |
| République tchèque | 18,4 | 18,1 | 22,0 | 28,5 |
| Roumanie | 14,6 | 15,1 | 20,8 | 24,4 |
| Royaume-Uni | 36,5 | 37,6 | 41,4 | 46,3 |
| Slovaquie | 17,0 | 20,5 | 20,8 | 30,8 |
| Slovénie | 20,3 | 30,1 | 23,8 | 44,4 |
| Suède (p) | 29,6 | 40,9 | 35,8 | 50,6 |
| UE à 27 | 25,8 | 27,8 | 29,8 | 38,7 |
« Les étudiants inscrits dans les universités publiques françaises en 2010-2011 », note d'information n° 12.13, Sies, décembre 2012.
« Repères et références statistiques 2012 », Depp, septembre 2012.
« Les nouveaux bacheliers inscrits en licence à la rentrée 2011 », note d'information n° 12.07, Sies, juillet 2012.
« Les parcours dans l'enseignement supérieur : devenir après le baccalauréat des élèves entrés en sixième en 1995», note d'information n° 12.05, Sies, juin 2012.