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Informations complémentaires sur les écoles
Le groupe des écoles nationales d'économie et statistique
À l'Ensae ParisTech, la diversité des origines est une valeur forte de l'école :
- L'admission en 1ere année s'effectue par concours après des classes préparatoires. Trois types de classes préparatoires mènent à l'Ensae : mathématiques ((mathématiques spéciales MP*), économie et sciences sociales (khâgnes scientifiques B/L) et économie et mathématiques (classes préparatoires EC/S).
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L'admission sur titre concerne les étudiants ayant obtenu un diplôme de grande école ou titulaire d'un M1
en mathématiques, économie, économétrie ou sciences sociales ;
- En 1ere ou 2e année pour les titulaires d'un M1 universitaire ou d'un diplôme de grandes écoles (HEC par exemple).
- En 3e année pour les élèves polytechniciens qui choisissent l'Ensae comme école d'application et certains normaliens.
- L'admission par voie universitaire ou l'Ensae s'est associée via le concours spécifique AST Grandes écoles à 13 autres grandes écoles pour le recrutement d'étudiants universitaires issus de filières scientifiques niveau licence (L3) ou 1ere année de master (M1) ;
- Les administrateurs de l'Insee sont recrutés par 4 concours organisés par l'Insee. La plupart des élèves polytechniciens choisissant l'Ensae ParisTech comme école d'application ainsi que certains élèves normaliens intègrent un cursus rejoignant la 3e année ;
- Outre ce cycle de formation initiale de trois ans, l'Ensae propose un cycle Mastère (MS) ou certificat d'études supérieures spécialisées (CESS) dont le recrutement se fait sur dossier au niveau bac+5.
L'effectif total de l'Ensae est actuellement d'environ 400 à 450 élèves et celui d'une promotion sortante d'environ 130 diplômés, parmi lesquels 25 à 30 administrateurs de l'Insee.
À l'Ensai, les élèves sont admis au travers de nombreuses voies de recrutement qui assurent une forte diversité.
- L'admission sur concours pour les élèves des filières économie et sciences sociales via les concours B/L et Cachan D2 (depuis 2011) ;
- L'admission sur titre pour les élèves étrangers effectuant leur scolarité à l'étranger se fera désormais en avril ce qui leur facilitera les démarches administratives.
La scolarité s'étend sur trois ans, mais seulement sur deux années pour les élèves-fonctionnaires qui peuvent la prolonger par une année de formation continue diplômante.
L'effectif de l'école est d'environ près de 350 élèves, dont 40 à 45 % d'attachés de l'Insee.
Le Cepe (Centre d'études des programmes économiques) est un centre de formation permanente qui assure des formations économiques et statistiques tant pour des agents de l'État que pour des personnels d'entreprises ou des étrangers. Des formations inter-entreprises répondent aux besoins les plus fréquents et très spécialisés des professionnels qui ont à traiter des données statistiques et économiques. Des formations sur mesure et des formations spécifiques peuvent être mises au point par le Cepe à la demande d'un organisme « client ». Le Cepe dispense près de 2 000 journées de formation et accueille environ 600 stagiaires chaque année.
Le Crest est constitué, sur le site parisien :
- du département de la recherche de l'Insee,
- du laboratoire d'économie industrielle,
- du laboratoire de finance-assurance,
- du laboratoire de macro-économie,
- du laboratoire de micro-économétrie,
- du laboratoire de sociologie quantitative,
- du laboratoire de statistique,
et, sur le site rennais :
- du laboratoire de statistique et modélisation,
- du laboratoire de statistique d'enquêtes.
Un sous-ensemble du Crest, le Groupe de recherche en économie et statistique (GRECSTA - URA D2200) est associé au CNRS.
Le Crest travaille sur les thèmes scientifiques et techniques faisant l'objet des enseignements de l'Ensae ParisTech et de l'Ensai. L'Insee affecte des personnels au Crest pour y effectuer des recherches scientifiques en statistique ou en économie.
Le poids des grandes écoles en France
La formation commune des cadres statisticiens est permise par l'existence des écoles de l'Insee. Cette situation est très spécifique à la France, où ces écoles s'inscrivent dans la tradition des grandes écoles, alors que ce rôle de formation est dévolu de manière générale à l'université dans les autres pays. Le développement des écoles est soutenu par leur ouverture à des élèves qui feront carrière dans le secteur privé. Ces élèves obtiennent des emplois de cadres supérieurs dans les services économiques des grandes entreprises, dans les secteurs bancaires, financiers et des assurances et dans les secteurs toujours plus nombreux qui utilisent la statistique et le traitement de l'information. Cette ouverture sur les emplois du privé permet aux écoles de l'Insee d'avoir des effectifs significatifs et de se confronter à la concurrence du système éducatif français, européen voire international. Cette ardente obligation de pertinence et d'actualité de la formation statistique et économique s'appuie sur les travaux du centre de recherche, le Crest.
